Les comptines, ce sont un peu les premières histoires que l’on raconte aux enfants… on les appelle aussi « formulettes », « jeux de doigts ». Elles font partie du quotidien de toutes les crèches, car elles sont beaucoup appréciées des enfants et des adultes. Qui n’a pas le souvenir de ces petites chansonnettes accompagnées de gestes que l’on nous chantait (parents, grands-parents…) lorsque nous étions enfants ? On en retrouve dans tous les pays, dans toutes les langues.
Que chantons-nous ?
Voici un petit descriptif de ce que nous chantons à vos enfants, et les bénéfices qu’ils en tirent.
Les berceuses
Ce sont ces petites chansons que l’on fredonne ou chante d’une voix douce aux bébés, pour les accompagner dans leur endormissement ou lors de moments « câlins ». Elles réconfortent, elles apaisent, elles bercent l’enfant et l’enveloppent de douceur.
Les comptines à gestes et à doigts
Très ludiques, elles mettent en jeu les mains et les doigts des adultes, ou d’autres parties du corps que l’on bouge en fonction des paroles. Ces gestes, associés aux mots, sont très appréciés des enfants qui, à force de répétitions, finissent par nous imiter et les connaître par cœur. L’avantage de ces comptines : elles permettent à l’enfant d’explorer ses capacités motrices et différentes coordinations (mains-doigts, mains-yeux…), et participent à la prise de conscience de son schéma corporel.
Certaines chansons engagent tout le corps de l’enfant, comme les rondes, ou les chansons pour « danser » ou sauter : l’enfant apprend alors à coordonner ses mouvements (s’accroupir, sauter, bouger une partie du corps en rythme), à reconnaître et sentir les différentes parties de son corps. Les rondes sont difficiles pour le tout-petit, car elles nécessitent d’avoir conscience de l’autre, de tenir la main, de se déplacer sur les côtés — mais à force de répétition et d’imitation, les enfants en raffolent !
Les chansons
De nombreuses petites chansons parlent de véhicules, de parents, de grands-parents, d’animaux… Elles « parlent » à l’enfant plus grand, car elles sont familières et mettent en chanson des personnages ou des objets qu’il connaît bien. Les plus grands écoutent beaucoup les paroles, redemandent toujours la même chanson pour se l’approprier — en fin d’année, certains la connaissent par cœur. Nous observons d’ailleurs souvent les plus grands chanter naturellement en jouant.
Quels intérêts ?
Le plaisir avant tout ! Plaisir de l’enfant, mais aussi plaisir de l’adulte qui, par ce biais, se replonge dans ses souvenirs d’enfant. Les berceuses sont souvent utilisées pour apaiser les bébés, notamment au moment de s’endormir, ou lors de temps calmes durant lesquels nous partageons ces petits instants de douceur.
Notre rituel du matin
Pour les plus grands, nous proposons un temps de chanson en groupe, ritualisé le matin, une fois l’accueil terminé et tout le monde arrivé. Nous commençons par une petite accroche avec « monsieur Pouce », puis une chanson du « bonjour », qui permet de nommer chaque enfant et adulte. L’intérêt : que chacun se sente reconnu individuellement dans le groupe, entende son prénom, et sente qu’il a sa place — un moyen de rassembler tout le monde et de se saluer de façon ludique.
Après ce petit rituel, nous chantons différentes chansons, soit à la demande spontanée de l’enfant, soit à l’initiative de l’adulte. En dehors de ce moment ritualisé, des temps ponctuels de chansons, en individuel ou en groupe, sont proposés de manière plus spontanée.
Les comptines et les chansons permettent de créer du lien, une interaction adulte-enfant. Car forcément, pendant ces temps, l’adulte est disponible et en interaction avec les enfants. Des moments de complicité se créent : on chante telle chanson parce que tel enfant bouge dessus ou l’aime bien, tel autre en réclame une en particulier. Ce sont des moments festifs que les enfants apprécient en général. Certains resteront auprès de nous dans l’espace aménagé pour chanter, d’autres écouteront de loin tout en continuant leur jeu.
Agrémenter avec des instruments de musique
De manière ponctuelle, nous proposons ce temps de chansons avec un instrument de musique.
Nous avons la chance d’avoir dans notre réseau Jean-Baptiste, qui intervient de temps en temps pour rythmer notre temps de chansons. Guitare, ukulélé, mais aussi toute une collection d’instruments étranges, insolites et mélodieux rapportés du monde entier : à chaque venue, les enfants découvrent de nouvelles sonorités qui les étonnent et les intriguent. Ce moment devient alors captivant pour les enfants, qui aiment le rythme et la diversité de ces sons. Ils sont toujours à la fois étonnés et très curieux de vouloir essayer — nous les laissons d’ailleurs manipuler certains de ces instruments, sous surveillance de l’adulte.
Nous avons aussi sur place différents instruments, notamment des maracas, que nous utilisons pour donner plus de dynamisme à ces temps festifs en chansons.
Chanter dans une autre langue
Nous chantons régulièrement quelques chansons et rondes en anglais avec les enfants. Ils aiment beaucoup et commencent à connaître quelques mots. Ces chansons dans une autre langue permettent de varier les sonorités et de découvrir les chansons et comptines d’autres pays. Nous réfléchissons aussi à proposer d’autres langues — espagnol, portugais, pourquoi pas — pour continuer à ouvrir les enfants à cette diversité sonore.
Vous ne connaissez pas les paroles de chansons ? Pas de panique, vous pouvez en inventer ou tout simplement nous demander de vous en chanter quelques-unes — nous avons un répertoire très développé !
N’hésitez pas à nous solliciter pour que nous puissions partager quelques chansons avec vous. Nous pouvons vous envoyer les paroles par mail, il suffit de nous le demander.
Venez en discuter avec notre équipe lors de votre visite.
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