Alors que l’histoire du soir commence à prendre place spontanément dans les rituels de chaque enfant dès le plus jeune âge, la musique, elle, fait souvent objet de plein d’interrogations : comment s’y prendre, quand commencer, à quel point s’impliquer… ? Nous vous livrons nos conseils.
- L’éveil musical : pour quoi faire ?
Sensibiliser son enfant à la musique ne veut pas forcément dire lui mettre un violon dans les mains dès l’âge de deux ans dans l’intention d’en faire un super soliste. Il est essentiel de rester dans l’éveil, la sensibilisation, la découverte et de remettre l’apprentissage pour plus tard.
L’éveil musical est très important dès le plus jeune âge, mais non pas en tant qu’objectif en soi. Eveiller son enfant à la musique veut d’abord dire, le mettre dans un bain musical : faire écouter de la musique, chanter avec lui, manipuler des premiers instruments simples, éveiller tous ses sens à l’expérience musicale.
Les neurosciences viennent appuyer les arguments que les professionnels expérimentent sur le terrain : au-delà de l’initiation artistique et culturelle, la musique fait du bien au cerveau. La parole et le langage, la motricité, la concentration… les bénéfices cognitifs sont multiples et durables. La musique crée un lien social et affectif important : au sein de la famille, entre une mère et son enfant, au sein d’une classe ou d’un groupe d’enfants.
- Y a-t-il un âge pour commencer ?
Non, la sensibilisation musicale peut s’adapter à tout âge. Mais certains spécialistes pensent qu’il vaut mieux tôt que (plus) tard.
Le tout petit est un être perméable (comme une éponge) : il s’imprègne, absorbe et assimile son environnement. C’est pour cela qu’il est important de profiter de son extrême perméabilité pour développer sa perception, mais aussi l’ouvrir au plaisir d’entendre et d’écouter de la musique quelle qu’elle soit.
Certains neuroscientifiques expliquent l’oreille absolue par une stimulation musicale précoce : l’enfant qui a été exposé à la musique dès ses premières années, et notamment pendant la période de l’acquisition du langage, développerait davantage de compétences musicales plus tard.
- Mon enfant doit-il avoir du talent ?
Autrement dit, faut-il chercher à savoir si mon enfant est doué pour la musique alors qu’il vient seulement de souffler sa première bougie ? La réponse est non. La sensibilisation à la musique dès le premier âge passe notamment par une sensibilisation auditive et sensorielle à l’environnement sonore.
Chaque enfant, quel que soit son âge et son niveau d’implication, pourra en tirer des bénéfices. Certains bébés bougent et manipulent les instruments, d’autres restent en retrait à écouter, mais ils restent calmes et à leur regard nous voyons qu’ils sont présents, attentifs. Même si nous ne le voyons pas tout de suite, sans nous en rendre compte, l’enfant va entendre, écouter et assimiler des sons, des mots, qu’il répètera plus tard lorsqu’il commencera à développer et travailler son langage.
A la crèche
Nous avons ici à la crèche, un univers « musique » avec divers instruments (comme des mini guitares, des harmonicas, des triangles, des castagnettes, des cloches, des grelots, des xylophones, ou encore des bouteilles sonores remplies de semoule, coquillages, pois chiches…) que nous sortons régulièrement aux enfants.
Nous écoutons également souvent de la musique ainsi que la web radio « radio doudou ». Nous chantons et écoutons tous les jours des comptines avec les enfants mais il est aussi important pour nous, d’élargir l’éveil musical à toutes sortes de mélodies et musiques qui existent dans le monde.
C’est pour cela que nous mettons à l’honneur une fois par mois une journée spéciale avec un type de musique différent, que l’enfant est amené à entendre pour la première fois ou non. Le jeudi 28 octobre 2021 nous avons mit à l’honneur la musique latine. Nous utilisons alors différentes playlists sur ce thème, que nous avons choisi sur spotify.
Retour d’expériences
En ce jour spécial musique latine, nous avons démarré la playlist musicale dès l’arrivée du premier enfant. Ainsi, à chaque arrivée des parents avec leurs enfants, tout le monde pouvait s’imprégner de l’ambiance latine dans la crèche.
Certains enfants écoutaient tout en jouant en même temps. Comme la musique remplissait la pièce, ils avaient un fond sonore pendant leurs découvertes, leurs expériences, leurs jeux. Ce qui a été intéressant pendant la journée, c’est que plusieurs enfants ont arrêté leur jeu pour se concentrer sur la musique à certains moments. D’autres continuer de jouer tout en faisant bouger leur corps et leur tête au son de la musique.
A un moment où nous observions deux petits garçons de 2 ans et demi jouer ensemble aux kapplas, l’un d’eux s’est arrêté pendant quelques secondes et a tendu l’oreille. Il a alors stoppé son jeu et s’est mis à taper des mains. L’autre petit garçon l’a alors regardé et il s’est mis à taper 2 kapplas l’un sur l’autre, comme pour reproduire un rythme.
Nous nous sommes alors rendu compte que les enfants réagissaient ou non en fonction des chansons qui passaient sur la playlist. Lorsqu’une chanson semblait leur plaire, ils leur arrivaient de stopper leur jeu et de se mettre à danser ou taper des mains. Certains se sont levés et ont même demandé à l’adulte de danser avec eux (nous faisons souvent des rondes, les enfants qui le souhaitent se prennent par la main : nous tournons, sautons, faisons des vagues avec nos bras…).
Une petite fille d’un an était assise à côté de moi, et lorsque j’ai chanté la chanson en la regardant, celle-ci s’est mise à danser et secouer la tête en souriant.
Une petite fille de 2 ans et demi a entendu une chanson qu’elle connait bien car elle l’écoute à la maison ou dans la voiture avec sa maman. Elle est arrivée au centre de la pièce et s’est mise à danser.
Des chansons que nous aimons nous aussi, professionnelles, peuvent susciter un engouement auprès des enfants qui veulent aussi partager ce moment avec nous. L’une de nos collègue a entendu une chanson qu’elle connaissait bien et aimait beaucoup. Elle a tout de suite dit « Ah ! J’adore cette chanson » et s’est mise à chanter et danser au milieu de la pièce. Cette bonne humeur et cet enthousiasme s’est vite fait ressentir chez les enfants qui sont de suite venus danser et taper des mains avec elle.
L’équipe des Crèches Frangin
