Les tout-petits sont attirés par tout ce qui roule, ou qui se déplace tout seul. Quand ils sont bébés et qu’ils ne se déplacent pas, ils suivent souvent du regard ces objets, cela les intrigue. Comment cet objet se déplace-t-il ? Comment ça fonctionne ? L’inconvénient, c’est qu’ils ne peuvent pas encore les attraper et les manipuler, étant trop petits pour les suivre et les déplacer. Ces petites choses qui roulent deviennent alors davantage intéressantes lorsque le bébé commence à se déplacer : en rampant, à quatre pattes, ou plus tard en marchant. Ils adorent ça !
Qu’appelle-t-on un objet roulant ?
Les objets roulants comprennent tout ce qui a des roues, mais également d’autres objets, dont la forme leur permet de rouler au sol. Il s’agit principalement des véhicules : les petites voitures, les camions, les trains qui roulent sur des rails (ou au sol). Nous pouvons également mettre dans cette catégorie tout ce qui est plus gros, tels que les vélos, les petits trotteurs sur lesquels ils peuvent monter, les motos, qui sont réservés à l’extérieur. Les balles peuvent aussi rouler, mais souvent, elles sont davantage lancées et rebondissent plus qu’elles ne roulent au sol.
Nous pouvons également compter comme objets roulants :
Que font-ils avec ? Quels intérêts ?
Les enfants aiment pousser ces objets, ils les traînent et les suivent en rampant à quatre pattes ou en courant. Souvent, les plus grands font rouler les voitures un peu partout : sur les tables, sur les blocs moteurs (qui sont apparentés à des montagnes ou des parcours pour les voitures !). Ils s’inventent des histoires et font marcher leur imaginaire (« boum », accident entre deux voitures qui se percutent / « c’est la voiture de maman, elle va au travail », etc.). Quand une voiture entre en collision avec un autre enfant, cela crée des interactions entre eux. Les voitures favorisent ainsi la rencontre.
Comprendre le mouvement
Les objets roulants permettent de comprendre des notions élémentaires comme celles du mouvement, de la collision, ou du rapport entre la poussée de l’objet et son déplacement. L’enfant agit sur ces objets et fait des expériences qui lui permettent de comprendre ces notions.
Investir l’espace
Lorsqu’il fait rouler une voiture un peu partout au sol, l’enfant explore l’espace, les coins, les recoins.
Motricité fine et globale
Les petits véhicules sollicitent la motricité fine (les faire rouler avec la main ou le pied), tandis que pousser les vélos ou les trotteurs, ou monter dessus, favorise la motricité globale.
Distinguer le semblable du différent
Parmi les objets roulants, il y a ceux qui roulent en faisant du bruit, et ceux qui roulent en silence. Les petits observent ces variantes, et la diversité leur donne l’occasion d’apprendre en distinguant ce qui est identique, semblable, de ce qui diffère.
« Ça roule ! » à la micro-crèche
À la micro-crèche, nous proposons régulièrement l’univers « tout ce qui roule ». Celui-ci comprend :
Nous avons également un univers « bouchons » qui, au-delà de leur fonction de rouler, sont une source de nombreuses expériences. Nos bacs de rangement sur roulettes sont aussi très investis par les enfants, qui prennent appui dessus pour se mettre debout, qui les poussent dans l’espace de vie, ou même montent dedans pour en faire un train !
Ainsi, nous sommes bien équipés pour permettre aux enfants de mener à bien leurs expériences avec « tout ce qui roule », pour leur plus grand bonheur !
Venez visiter une de nos micro-crèches et découvrir notre matériel du quotidien.
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